学校日誌（がっこう にっし）

学校の様子

教室の大掃除

投稿日時 : 2010/07/27  Web管理者 
７月２７日（火）
 
夏休みに入り，校舎から生徒たちの声が消えて，とても寂しい感じがしています。
やはり，学校は，生徒たちの笑顔があふれているのが一番ですね。
 
　さて，生徒たちが休みのこの期間・・・
 
　先生たちは，様々な研修に参加することで専門性の向上に努めたり，教材研究を行って，９月以降の授業に向けた準備をすすめたりしています。
 
　また，日ごろは出来にくかった，畳やマットの天日干しや，隅々までの拭き取りをおこなって，教室の環境整備にも取り組んでいます。
 
　 太陽の光を十分に浴びて，ぬいぐるみもほっかほか・・・元気な 登校を待っていますよ。
 
 
 

 

学校評議員会を開催しました。

投稿日時 : 2010/07/14  Web管理者 
７月１２日（月）
 
第１回学校評議員会を開催しました。
 
本年度は，美馬市の教育長さんと，長年，養護学校で障害児の教育に携わられ御退職後は美馬町で暮らされている方に学校評議員をお願いしています。
 
評議員会では，学校長から御挨拶を申し上げた後，教頭から美馬分校の概要及び取り組みについて，学校要覧や学校評価（総括評価表）などをもちいて説明いたしました。
 
学校評議員の方々からは，巡回相談員の活動範囲・スクールバスの利用状況・給食の実施状況など学校生活全般にわたった御質問をいただくとともに，美馬地域の中学校との連携を進めるにあたり，特別支援学級が行っている「合同学習会」などに着目してみてはどうか等の貴重な御意見をいただきました。
 
今回いただいた御意見を，早速，日々の教育活動に反映させたいと考えています。 
また，今後とも，学校評議員の方々がもたれている教育者としての視点や地元に暮らす人としての視点などから御意見・御助言を賜り，美馬分校の教育活動の充実を図って行きたいと思います。

 

壁面飾り

投稿日時 : 2010/07/09  Web管理者 
７月９日（金）
 
廊下を歩いていると，重複クラスの中から元気な笑い声が聞こえてきました。
「何かな？」と思ってのぞいてみると，朝の会の最中で，先生の問いかけに，大きな声と満面の笑顔で答えていました。
 
ふと，黒板に目をやると，いつのまにか壁面の飾りが変わっていました。
最近まで，「あじさいとカエルやカタツムリ」だったものが「たなばた飾りとあさがお」へと・・・。
 
生徒たちは，目からも季節の移り変わりを感じていることでしょう。
 
教室環境の整備に取り組み，毎月，それぞれの季節にあわせて壁面の飾り付けをしてくださっている先生，ほんとうにありがとうございます。
 
 

コンサルテーション事業が実施されました

投稿日時 : 2010/07/02  Web管理者 
７月１日（木）
 
平成２２年度のコンサルテーション事業が
鴨島病院から，リハビリテーション部長の田村英司先生と理学療法士の石井志帆先生を
お招きして実施されました。
 
今回のテーマは
「安全に留意した身体へのアプローチについて」
～ストレッチ（筋伸張運動）を中心に～　でした。
 
 
 
パート１は，中距離ランナーとして毎日練習を重ねている生徒に対して障害の特性等を考慮したトレーニングメニューについて石井先生から御指導いただきました。
 
毎朝おこなっている，ストレッチを指導教員が実際に行い，
それに対して適切なアドバイスをしてくださり大変に参考になりました。
 

 
　 
 

パート２は，自立活動において「体の動き」について安全に取り組めるようアドバイスをいただきました。
 
座位による緩めと首のコントロール
スイッチを肘で操作する時のフィッテイング
車いすに乗って食事を行う場合の姿勢の保持及び修正
など，田村先生の豊富なご経験をもとにお教えいただきました。
 
 
　　 
 
パート３は教員へ「安全に留意した身体へのアプローチ」をテーマに御指導いただきました。
先生が見本を示してくださったり，教員が相互にモデルとなって体へのアプローチに取り組むなど
全員が，「生徒へ安全安心に接することができるよう」にとの意識をもって
熱心に研修を受講することができました。
 
先生は，ポイントを押さえたアドバイスや骨模型をもちいた御指導など
私たちが，より理解できるようにとの工夫をしてくださいました。
その合間には，いろいろなエピソードを交えたお話をしていただくなど
真剣な中にも笑いのあふれた，非常に有意義な研修となりました。
 
　 
 
次回は１１月に予定されています。
次のコンサルテーションがとても楽しみです。 

授業見学（自立活動）２

投稿日時 : 2010/06/28  Web管理者 
６月２３日（水）
 
デジカメのシャッターをスイッチを使って押して，自分で友達を撮影していました。
 
　校内実習を行っている部屋を訪れて
　作業風景を撮影していました。
 
　教員が，デジカメのディスプレイに，友達の姿が映るように調整し彼女に「このアングルでいいですか」と確認し，笑顔（了解のサイン）が出ると「撮影してください」との合図に応じてスイッチを押していました。
 
　たくさん，友達の様子を撮影することができました。
　活動に広がりが出てきています。
 
　　分校を訪れていた校長先生も，彼女のスイッチ操作をほめてくださいました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　この装置は，特別支援教育に関する支援グッズが
　紹介されている本にを参考に，
　本校の教員が手作りしたものです。
 
　横木の下部にある突起がデジタルカメラのスイッチに当たるようにしてあり，横木の左端は縦の木枠で固定し（稼働可），右端から垂らした紐をソレノイドに結びつけてあります。
　スイッチが入り電流がながれるとソレノイドが働き，てこの原理でスイッチを押すことができます。
　紐は，いろいろなデジカメに対応できるように
　長さが調整できるようになっています。 　 
 　
 
この先生は，スイッチ等を使った支援グッズやＡＴ（支援技術）等の情報を収集し，
コミュ二ケーション能力の向上を目指して，
ＡＡＣ（拡大代替コミュニケーション）の中のＶＯＣＡ（音声出力コミュニケーション機器）の
本校生への有効的な活用に取り組んでくれています。
 
他の先生方も，それぞれの得意分野を生かし，一人一人のニーズに応じた支援や教育をおこなっています。
 
＊ソレノイド（電流が流れると引っ張る力が働く装置） 

授業参観（校内実習）

投稿日時 : 2010/06/18  Web管理者 
６月１８日（金）
 
校内実習の様子を参観しました。
本日の作業は「うがい用紙コップの袋詰め」です。
衛生第一のため，汗をかかないように，空調の効いた部屋で，マスクをして作業に取り組んでいました。
 
紙コップの上下や裏表を間違えないように，
不良品をチエックしながら
１０個ずつそろえたら，先生に確認してもらってから
パッケージの中に入れていきます。
 
彼女は手際よく作業に取り組み，
始まりには「お願いします」仕事が完了したら「できました」とはっきりと伝えることができていました。
作業に取り組む姿勢がとてもすばらしいと感じました。
 
先日までは「カレンダーの袋詰め」や「色画用紙の袋詰め」を行っていましたが，　　　　　　　　　　　
本日は「うがい用紙コップの袋詰め」・・・委託作業のため，仕事の内容がよく変わりますが，
仕事の内容が変わっても，すぐに対応することができています。
これは，先生方が，仕事内容が変わる度に，それぞれの生徒にあわせて，
手順を視覚的に提示したり補助具を作成するなどの工夫をしてくださっているおかげだと思います。
 
働く意欲が高まり，職業生活に必要な技能や態度が身について行っていることが感じられました。
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

授業参観(自立活動）

投稿日時 : 2010/06/17  Web管理者 
６月１６日（水）
 
自立活動の授業を参観しました。
カレンダーづくりです。
 
彼女の左肘のところに，ユニバーサルアームで固定した
ジェリービーンスイッチを置き，
スイッチをドライヤーにつなげて操作し，画用紙に垂らした
水色の絵の具を風の力で吹き飛ばして，
雨の感じを出そうとしていました。
 
・・・が・・・風の力が弱くてなかなかうまく飛びません。
 

そこで，ブロワー登場。大きな音と強い風に少しびっくりしましたが，
がんばってスイッチを操作して作品を仕上げることができました。
スイッチを十分に意識して操作することができるようになってきました。
 
先生方がいろいろと工夫して，彼女の可能性をさぐり能力を引き出そうとしています。
また次に授業を見せていただくのが楽しみです。

 

教育相談の申し込みについて

投稿日時 : 2010/06/15  Web管理者 
 お子さんの教育や養育について，気になることはありませんか？
美馬分校では保育所，幼稚園・小・中・高等学校の先生や保護者の方からの相談をお受けしています。
 
 
巡回相談の申し込み用紙は「教育相談」のページにあります。

ここをクリックしてください　→　 教育相談

 

学力向上について

投稿日時 : 2010/06/11  Web管理者 
６月１１日（金）
 
本年度の 「学力・学習状況」改善プラン をアップしました。
 
　　 場所　：　トップページ　→　メニュー　→　学力向上
 
本年度のプランにより，「個別の指導計画」をベースとして
生徒一人一人のニーズに応じた教育活動を展開していくこととしています。